En esta clase con Emil Segundo comprendimos algunos procesos para
desarrollar la creatividad y el aprendizaje, basándonos en los argumentos de
autores tales como Neils Postman, Kimberly Seltzer y Tom Bentley.
Dentro de estos procesos encontramos.
1.La gestión
de la información. Debemos seleccionar y organizar la información más relevante.
2.La capacidad de auto-organización. No
debemos procrastinar. Hay que definir cuáles son nuestras prioridades. ESTAMOS
ACOSTUMBRADOS AL ASISTENCIALISMO, DEBEMOS GESTIONAR LAINFORMACIÓN.
3.Auto-organización mental. El pensamiento
nos da la posibilidad de desarrollar habilidades cognoscitivas.
4.La interdisciplinariedad. Se Trata de
asimilar varias disciplinas, comprender los distintos saberes que nos formaran
como profesionales.
5.Capacidad de reflexión y evaluación.
Debemos ser consientes de nuestra posición frente a la educación.
6.La gestión
del riesgo. Es la capacidad de superarnos y calmar las ansiedades.
Si ponemos en práctica todos los procesos anteriores es seguro que
desarrollaremos y descubriremos nuevas habilidades y competencias que nos permitirán
desarrollan toda nuestra capacidad cognoscitiva.
J.C ROMERO CASTILLO, 30 DE NOVIEMBRE DE 2012
CRÓNICA
DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE
Una de mi mayor habilidad
es el dibujo. Me gusta dibujar objetos, personajes o cualquier cosa que me
llame la atención, me gusta crear mi propia visión de lo que veo. No me
considero un artista pero quienes ven mis dibujos me dicen que les agradan.
Siento que esta habilidad la desarrollé desde mis primero años de vida pues
siempre me gustaba dibujar todas mis caricaturas favoritas que veía en la tele,
pasaba mis tardes sentado en el patio de mi casa pintando a mis personajes
favoritos…
Jhan Carlos
Romero, 30 de Noviembre de 2012
jueves, 15 de noviembre de 2012
Crónica
Como es que aprendí…
Recuerdos o imágenes propiamente no hay registrados en mi memoria de cómo fue la primera vez que aprendí algo. O algún registro de lo primero que aprendí, tan solo alcanzo a recordar que hacen muchos años me encontraba en un lugar que para mí era extraño y se llamaba salón de clases. Tenía pocos años de existencia o los que fueran, pero desde ese momento en que llegué por primera vez a ese lugar solo sé que empecé a interesarme por saber cómo, cuándo y por qué sucedían las cosas a mi alrededor. ¿Cómo aprendí?? Pues eso con exactitud no lo sé, me imagino que fue por medio de imágenes, palabras, colores, figuras, números, etc. Nunca en esos instantes me imaginé que el amor al estudio o las cosas que haces te llevarían tan lejos como es poder pertenecer hoy a una universidad; algo que por mi cabeza en aquellos momentos quizás no pasó….
Como llegue aquí??? Eso es algo que me pregunto y que quizás le puedo dar respuesta: la verdad logre llegar aquí con mucho esfuerzo y dedicación, haciendo hoy no sé cuantos trabajos y cumpliendo con tantas responsabilidades.
Hoy pienso que el aprender no se da de un día para otro en una persona, esto tiene que ver demasiado con el hecho de que te intereses y te adaptes a ciertas costumbres que son en realidad uno hábitos que no van mas allá de poder tener el tiempo necesario y justo para cada cosa, que pueda distribuir tu tiempo y espacio y cumplas fielmente con cada compromiso. Entonces a mi manera de pensar, creo que yo aprendí creando hábitos de estudios: repartiendo el tiempo necesario para cada cosa, sabiendo estar en el lugar indicado para estudiar, lejos de perturbaciones. No es solamente adaptarse a ciertas condiciones, sino, también ponerle un poquito de cariño a lo que estudias, porque es así como finalmente he aprendido, con pasión por lo que estudio porque sé que es lo que me gusta y procuraré cada día por hacer mejor cada vez las cosas.
En la vida no es solamente importante querer aprender algo, es también hacerlo por algo, es decir, tener tus motivaciones, que como cada persona que quiere salir adelante, yo también tengo las mías: no es querer adquirir un conocimiento para explotarlo y beneficiarme a mí misma, sino, es por sueños y logros que hay que cumplir. Son tantos los sueños e ilusiones que hay detrás de cada persona, que ojala todos esos buenos deseos se cumplan.
En fin: hay muchas maneras de aprender, de educarse, pero solo lo logras bien si confías en ti mismo y te crees con la capacidad de adquirir cuanto conocimiento desees. Espero que el interrogante de cómo aprendí haya quedado resuelto y que yo misma recuerde que no importa como hayas aprendido, sino, que lo importante es lo que has aprendido, que todo merece su tiempo y espacio y que con un poco de amor, esfuerzo y dedicación se puede aprender a aprender, si sabes aprovechar este conocimiento te sirvas tu y a la sociedad. El aprender va más allá de adquirir conocimientos, puesto que pasa a ser un hábito que necesitamos tener para aprender.
Crónica de cómo es que aprendí por Luz Marina López Martínez.15 - 11 – 2012.
Lo que me destacó en mi estilo de aprendizaje fue en mi lectura. cuando yo estaba niño mi papá leía muchos periódicos y cuando entre al colegio mientras a otros compañeros les gustaba leer cuentos infantiles a mi me gustaba leer noticias y fue con los periódicos que desarrollé mi lectura.
Eduar Paez Nuñez. 15/11/2012
Protocolo académico.
CREATIVIDAD,
MOTIVACIÓN E IMAGINACIÓN
Clase con Emil
Segundo
Institucional I
Salón 313- 02/11/2012
Siguiendo con el
tema de estilos de aprendizaje se hablo de la creatividad, motivación e imaginación como técnicas de para
desarrollar la inteligencia. En este caso se expuso a Raúl Cuero el científico
Colombiano que por su creatividad e ingenio hoy es reconocido por sus trabajos
en la nasa; ponemos a este hombre como
ejemplo de creatividad pues ha sido capaz de desarrollar una proteína capaz de
soportar las radiaciones ultravioleta, dando la posibilidad de vida en otros
planetas o en zonas desérticas; además
de muchos inventos de su autoría. Este hombre también es modelo de motivación y
perseverancia, porque logro progresar, salir de la pobreza de buenaventura en que vivía y
estudiar con todos los impedimentos que esta le colocaba destacándose como un
ser de gran talento, siendo ejemplo a seguir para aquellas personas que piensan
que el dinero es fundamental para la superación. Otros temas planteados en fueron
los espectros de educación, como los colombianos no sabemos aprovechar los
recursos e inteligencia que tenemos por falta de la organización; de igual
forma se habló sobre la democratización de la información proceso que la ha
permitido a la comunidad no ser ignorante ante temas de interés ciudadano
dándole pie a oponerse a la que no esta de acuerdo y se dejo en duda si la
inteligencia puede ser heredada genéticamente.
Gracias a Raúl Cuero me he motivado a seguir
adelante, pues aunque en mi familia tenemos ciertos impedimentos económicos
este hombre me hace valorar lo que tengo pues él aun con mucho menos logró lo
que hoy en día es. También pienso que los estudiantes debemos cambiar nuestro
espectro de educación al 3.0 ya que construyendo nuestros propios hábitos de
aprendizaje no dependeremos solo de la información brindada por el docente.
Raúl Cuero PH D en
Microbiología empezó su carrera
científica durante su niñez cuando al os diez años se conectó con el concepto
de origen de la vida al hallar en los desechos del muelle buenaventura un libro
de Oparin desde allí concluyó que la vida provenía del suelo, y con su creatividad
y perseverancia ya que la nasa duró tres años en aprobarle su proyecto y el
poco presupuesto que dispusieron para este proyecto, hoy en día tiene el orgullo
de haber desarrollado esta proteína que aprueba
la esperanza de que exista vida en otros planetas, lo que demuestra que el
ingenio colombiano llega muy lejos.
Se pensó alguna vez
que el efecto Mozart trae
una serie de beneficios que produce el
hecho de escuchar la música compuesta por Wolfgang Amadeus Mozart mejorando su
capacidad intelectual pero esto no ha podido ser confirmado científicamente.
En conclusión la
inteligencia la tenemos, el problema está en saber desarrollar esos
conocimientos a través de la creatividad y la motivación
La clase pasada con el profesor emil empezó con la reagrupación de los grupos de trabajos de los blogs, algo que es más cómodo para el profesor a la hora de revisar cada uno de los protocolos presentados. Posteriormente nos organizamos bien y nos pusimos en disposición de atender la clase, el profesor nos entregó una guía que habla de lo que un estudiante debe saber sobre la educación superior y al momento de tomar la decisión más importante de su vida. Esta guía empieza hablando de los saberes sin utilidad, que nos dice que lo aprendido en nuestra formación académica lo debemos poner en práctica en el campo laboral, pero más aun nos dice que al estudiante lo deben formar como Una persona a la que le preocupe el bien social, que esté dispuesto y preparado a resolver cualquier problema que se presente.
El hecho de que algunos estudiantes sean menos favorecidos económicamente no significa que no pueda obtener los mismos beneficios que los demás, esto es lo que exige en la educación que todos los estudiantes sean tratados con igualdad. Las opciones de carreras que un estudiante tenga le deben proporcionar en un futuro mejores condiciones de vida y por ningún motivo debe verse calificado como un desempleado más. Todo universitario debe en su defecto convertirse en una persona con capacidades de comprensión de vida.
En mi opinión personal creo que el estudiante debe estar inmerso en un ambiente donde no se le presione tanto con los resultados obtenidos en cada examen sino que se le comprenday se le bride ayuda de parte del docente y la parte administrativa de la institución, ya que este es el único autorizado al momento de evaluar la virtud o el fracaso en un esfuerzo educativo, pero de manera inconsciente está por fuera de su finalidad.
En mucha partes se pretende modificar la evolución, pero esto no se logra si primero se deja atrás el modelo de educación tan obsoleta que se tiene en la actualidad y la falta de responsabilidad social, y si a esto se le suma la falta de compromiso la universidad solo tenderá a aumentar los problemas de la sociedad con mayor desempleo y frustración.Es un muy desalentador ver la educación sin un fomento de la conciencia emprendedora, porque no simplemente estudiar, sino, es estudiar y tener ASPIRACIONES en la vida, es ser un emprendedor social y poder transformar un entorno y resolver problemas, es tener una visión, es pensar en el campo de los negocios siendo creativo e innovador. Y es aquí en este mundo laboral donde se empieza a ver cuán preparado estas para enfrentartea un mudo lleno de obstáculos y carencias pero no solo el estudiante es el responsable de su eficiencia sino también la universidad por ser la formadora y trasmisora de conocimientos.
Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más alto nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Las Universidades son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y países, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación.
El hecho de llegar a la universidad implica un cambio para la persona, a veces no
Reflexionado ni analizado en su verdadera dimensión. Esta falta de conciencia sobre un Hecho tan importante para la vida puede ocasionar dificultades en el proceso de Formación profesional. De ahí la razón de ser de este documento cuyo objetivo es invitar al estudiante que llega a la universidad para que tome conciencia de la Responsabilidad y de los múltiples significados y compromisos que encierra haber Ingresado en el nivel superior de la educación.
Sin pretender hacer un análisis exhaustivo, se presentan
En conclusión:
Para ingresarcampo laboral, es necesario estar bien preparado tanto profesionalmente como: con una buena comunicación con las demás personas, culturalmente, saber dominar más de un idioma, respondablemente, con facilidad para la investigación,con facilidad de adaptaciones y por supuesto con motivaciones en el área laboral. No es solamente es estar bien preparado académicamente, sino, tener las actitudes para resolver cualquier problema que se presente en cualquier área. En preciso llevar una armonía entre el conocimiento y lo que aplicamos en el campo laboral. El campo laboral debe ser para experimentar todos lo conocimiento que se adquieren en el curso de nuestra vida universitaria a plenitud, ya que el trabajo es un factor importante, no siendo el único. No es solamente que la persona llegue a buscar un empleo con una hoja de vida reluciente y unas referencias admirables, sino, que esté capacitado para cualquier otra labor.
Para esta clase
el tema principal fue la CREATIVIDAD. El profesor Emil tomó como
ejemplo de creatividad al microbiólogo colombiano, Raúl Cuero, a quien su
imaginación y creatividad lo ha llevado a crear numerosos inventos importantes,
algunos de ellos avalados por la NASA. El profesor explicó que para lograr ser
creativos es fundamental relacionar dos aspectos importantes como los son la IMAGINACIÓN
y la MOTIVACIÓN.
Me parece vital
que para desarrollar la creatividad se
necesite de una motivación y
además desarrollar hábitos, pues está
comprobado científicamente que estos permiten desarrollar las inteligencias
y dependiendo de nuestros gustos
e intereses desarrollaremos unas más que las otras Estas
técnicas son en realidad un pretexto
metodológico para ejercitar el cerebro en su totalidad, a partir de
tareas concretas que promueven actitudes
creativas como experimentar, sentir, recrear, comunicar, plasmar,
respetar, autoevaluar y criticar en un
ambiente de libertad.
La
mayoría de personas asocian la creatividad con el arte. Dado que la escuela
pone más énfasis en las matemáticas, la lógica y las ciencias se concluye que
de niños desarrollamos poco este lado del cerebro y de adultos somos poco
creativos.
Durante
muchos años, la neurociencia respaldaba esta idea. La parte derecha del cerebro
trabajaba la creatividadde forma independienteal lado izquierdo, en donde se trabajaba
la lógica y las matemáticas. Pero más recientemente se ha descubierto que el
cerebro no funciona derecho o izquierdo sino queambos hemisferiostrabajan de forma conjunta y cooperativay de hecho TODOS,tantos
los niños como los adultos, podemos ser muy creativos.
La creatividad
además está presente en cualquier disciplina. No sólo en el arte encontramos
ideas innovadoras o diseños geniales, sino también en ingeniería, ciencias,
filosofía, matemáticas, física, deportes, educación, negocios, política y
tecnología.
Para finalizar podemos decir que nuestra sociedad
está cada vez más necesitada e interesada en desarrollar la creatividad y en
tener cada vez más pensadores creativos que ayuden a lograr un mundo mejor.
No sólo hay
cursos de creatividad que se dirigen a la escuela, sino también compañías
consultoras que brindan seminarios en creatividad a la industria y a las
instituciones gubernamentales.
Se ha comprobado que la creatividad se puede
desarrollar, que el pensamiento creativo
se puede ejercitar.
JHAN CARLOS ROMERO CASTILLO. 09-11-2012
jueves, 8 de noviembre de 2012
Clase con Emil Segundo.
Institucional – I semestre.
02-11-2012
Aula: 3-13. Horario: viernes 6:00 pm – 8:00 pm.
Creatividad y algo más.
La clase pasada con nuestro profesor Emil empezó con un tema que sin duda parece ser de gran interés por parte de los alumnos; ya que todos se presentaron muy participativos dentro de la clase. Nuestra conversación empezó con un tema que es algo sorprendente, como lo fue el que existe un hipótesis llamada el “efecto Mozart” que plantea que de algún modo se puede adquirir ciertos beneficios como por ejemplo:Ayuda a desarrollar la inteligencia de los niños; Desarrollo de habilidades para la lectura y la escritura, del lenguaje verbal, de habilidades matemáticas, de la capacidad de recordar y memorizar; Atenúa los efectos de algunas determinadas enfermedades como el Alzheimer. Con el tiempo se demostró que eso fue solo un hipótesis que no función. Luego se dijo que para desarrollar las inteligencias cada persona debe tener una forma de hábito que es repetir algo regularmente y así es como se hace que las cosas se vuelvan más importantes. No es por medio de heredacion genética como la inteligencia se adquiere sino con los hábitos al estudio. Un hábito es un ejercicio diario que se realiza, es una nueva actitud. Ejemplo: escuchar música. Siempre tenemos una motivación, que no solo pueden venir de afuera, sino que son razones que vienen de adentro.
Creo que yéndonos un poco más a fondo con el tema que nos interesa: La creatividad que tenemos las personas, podemos decir que es una cualidad que existe desde que nacemos pero que no todos desarrollamos. La imaginación no es más que un desarrollo cognitivo de los seres humanos por el cual se crean formaciones de imágenes mentales de situaciones, personas u objetos. Para que se dé el desarrollo de la imaginación hay unos factores que influyen como el entorno, este interviene en la persona directamente puesto que es algo que está junto con la persona y que por ende lo rodea.
La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
En conclusión, todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada. Así, existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las más interesantes es la conocida como mapas mentales.
"Institucional"
Salón 313 02 de noviembre de 2012 (6-8)
Creatividad
En esta clase empazamos tomando como ejemplo de superacion a Raul Cuero, un cientifico que adquirio sus metas y sueños con dificultades venciendo obstaculos para lograr todo lo que soño y que ahora es.
El profesor nos explico sobre el efecto mozart, que hace que el niño cuando está en gestación tenga algun estimulo y sea inteligente. Tambien hablamos sobre el habito que es el ejercicio diario para realizar una accion diaria. La motivacion fue un tema muy importante porque a traves de esto el profesor nos dio a entender que debemos tener un impulso y esforzarnos para poder tener loque soñamos, anhelamos.
Llegamos a una pregunta ¿geneticamente es posible que los hijos obtengan algun tipo de inteligencia? Para mi es probable que sea posible porque algunas de las enfermedades son geneticas.
Para desarrollar la inteligencia es necesario compartir con las personas el profesor tomo un ejemplo de una mujer de 20 años desde que nacio el padre la tenia encerada y cuando la encontraron su comportamiento era el de una niña todavía.
Es importante que nos demos cuenta como lo dijo el profesor que la sociedad digital nos a permitido tener una democratización, que nos permitido instruir en muchos casos como lo es el de Luis Carmona, Jaime Garzon y otros.
Estoy de acuerdo con las conclusiones a las que se llegaron en esta clase y me gusto mucho el ejemplo de superacion como lo es Raul Cuero.
Las circunstancias que se le presentaron Raul Cuero pueden ser muy similares a las de algunas personas y se puede triunfar como lo hizo Raul Cuero.
Para concluir es algo muy importante la motivacion, el esfuerzo, la dedicacion, nunca hay que rendirse ante cualquier dificultad hay que seguir superandose.
viernes, 2 de noviembre de 2012
Raúl cuero (1948).
Deportista
y científico de la NASA, una historia única de superación personal.
¿Cómo logra una persona, que nace en medio de la pobreza, ser
hoy un científico con seis inventos (una de ellas avalada por la Nasa) y uno de
los mejores bioquímicos en Estados Unidos?. Desde la más absoluta pobreza, Raúl
Cuero ha conseguido alcanzar las más altas cotas del prestigio en la comunidad
científica internacional científico y bioquímico colombiano asentado en los
EEUU.
Cuero nació en la ciudad de
Buenaventura (Costa del Pacifico
Colombiano) en1948de una
familia humilde. Cuero narra en su libro "Entre el triunfo y la
supervivencia" cómo ha sido la historia de su vida, de muchos
sacrificios en su natal Buenaventura, su amor al deporte, especialmente al
baloncesto en el cual fue un destacado jugador, además de su altura
considerable (1.95 metros). Sus estudios primarios los realizó en Buenaventura,
los secundarios en la misma ciudad, los profesionales los realizó en laUniversidad
del ValleenCalien donde
llamó la atención de un visitante estadounidense que se admiró al observar que
el joven Cuero había hecho crecer una planta parásita en laboratorio a la
dimensión de 13 centímetros. Esto le abrió las puertas a losEstados Unidosen donde
continuó sus estudios y luego enInglaterrapara
iniciar una carrera de reconocimientos por sus resultados investigativos,
especialmente por parte de laNASA.
Pese a sus triunfos en el exterior, ha tenido siempre en cuenta a su país natal
el cual visita con frecuencia para promover actividades de educación y ciencia
entre los niños. Cuero dirigió cuatro equipos debiología sintéticaen el
mundo en2006 en el
Instituto de Tecnología deMassachusetts.
Raúl Cuero creó una
proteína que bloquea rayos ultravioleta y daría origen a nuevas formas de vida.
Crear vida en otros
planetas parecería ser un suceso divino. Pero a la luz del hallazgo de una
proteína natural que bloquea la radiación ultravioleta y regula el calor,
podría dejar de serlo.
Esta molécula,
descubierta por el científico colombiano Raúl Cuero, le otorgaría a
la raza humana la capacidad de reanimar superficies muertas como la de Marte,
escasa en oxígeno y abundante en hierro.
La explicación es
esta: al transferir el gen de la proteína a las plantas; dice el científico,
también tiene la capacidad de proteger del calor y regular el hierro-, estas
podrían resistir las altas temperaturas y los efectos nocivos de los rayos
ultravioleta. Tales condiciones les permitirían crecer en el Planeta Rojo.
Y al liberar oxígeno a
la atmósfera, mediante el proceso de fotosíntesis, la vida sería posible, pues
este elemento químico es clave para la existencia.
La propuesta llamó la
atención de la agencia espacial estadounidense (Nasa),
Cuero ya está
diseñando el diagrama de la planta, que también podrá ser cultivable en el
desierto y que permitiría recuperar áreas productivas perdidas, a causa de la
desertificación.
Para este genio afrocolombiano era un
paradigma, que suma este prometedor avance a un listado de al menos veinte
invenciones producidas durante una carrera científica que empezó en su niñez.
A los 10 años, Cuero
se conectó con el concepto del origen de la vida
con su nuevo hallazgo:
la vida viene del suelo, no de la atmósfera. Y para encontrarla en Marte, hay
que conocer primero la electroconductividad de su superficie, es decir, su
capacidad de dejar pasar la energía eléctrica, de permitirle circular
libremente.
En una especie de
invernadero, el científico simulará el crecimiento de vida vegetal en suelo
marciano, con el apoyo de un sistema de modelaje computacional.
Pero los potenciales
usos de la proteína hallada no se quedan ahí: también será vital para proteger
la piel contra el cáncer, evitar que las frutas y verduras pierdan sus
vitaminas por su prolongada exposición al sol y proteger a los astronautas -y
sus naves- en sus misiones espaciales. Igualmente, se podrá utilizar como
nanopartícula en diferentes materiales, entre ellos el vidrio y el plástico.
Raúl Cuero, PH D en
Microbiología, está convencido de que un invento no se diseña, sino que nace en
el proceso de investigación, en un medio creado para ello. El suyo fue la
biogénesis, el origen de la vida, pues siempre trató de comprender la
existencia de Dios.
También cree
firmemente que los hallazgos brotan de una mente creativa y persistente.
Aquella que es capaz de hallar las diferencias entre las semejanzas. Y gracias
a su ingenio, llegó a la proteína.
Después de tres años
de lucha, la Nasa le dio finalmente el sí a su proyecto de electroconductividad
del suelo como matriz donde se origina la vida, aunque le entregó pocos recursos.
Realizo otras invenciones como el vínculo que podría explicar cómo los
organismos, incluso el ADN, fueron capaces de sobrevivir al constante bombardeo
de irradiación al principio del planeta Tierra, cuando no había efecto
invernadero para resguardar el medio ambiente de las lluvias de la radiación
ultravioleta.
Este hijo de
Buenaventura, que sobrevivió a la pobreza y descubrió el alcance de su
curiosidad tras observar el apareamiento de cucarachas sobre bambú viejo y
colas cortadas de lagartijas, demostró
que la creatividad nace de la observación de la naturaleza.
Por eso, sus primeras
investigaciones científicas las hizo con plantas. Aprendió a reconocerlas por
el olor de sus hojas, como le enseñó su abuela Petrona Rengifo, a quien le debe
la inducción a su pensamiento creativo. Tal vez por eso, dos de sus grandes
invenciones se relacionan con plantas.
SALÓN: 331-
31/10/12 HORARIO: 6 a 8 pm, ESTILOS DE APRENDIZAJE
Durante la clase se discutieron la teoría de Horward
Garnerd que expone sobre las inteligencias múltiples que dice que cada persona
tiene por lo menos ocho inteligencias y que desarrolla una más que otra, estas
son la Inteligencia lingüística done se puso como ejemplo a Gabriel García Márquez
y a los periodistas, Inteligencia matemática que la relacionamos con Sheldon Cooper
de la serie The Big Bang, Inteligencia
corporal y cinética desarrollada por los deportistas, Inteligencia visual
espacial donde se tomo como referencia al maestro Botero, Inteligencia musical
en la que el ejemplo fue el cantante Emil Segundo e Inteligencia interpersonal.
Además se hicieron comentarios como que de acuerdo a los elementos del ser y el
entorno la persona que no desarrolla sus inteligencias no tiene
autorregulación que es la capacidad que tiene cada ser de mantener su balance psicológico y matacognición un concepto que
nace en la psicología y
en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de
los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos e incluso entidades y algo que destaco es que se comparó la inteligencia
con la candela de un fósforo que solo
necesita quien la encienda.
Creo que si podemos desarrollar por lo menos una inteligencia de
las que menciona Garnerd puede ser aprovechada en el campo laboral pero cuantas
más sean las inteligencias desarrolladas podemos ser capaces de enfrentarnos al mundo
en diferentes campos sin quedarse estancado en ningún momento.
La teoría
triárquica de la inteligencia, desarrollada por Robert J. Sternberg, fue
de las primeras en ir contra el enfoque psicometrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.
La
definición de Sternberg de la inteligencia es “actividad mental dirigida con el
propósito de adaptación a selección de o conformación de, entornos del mundo
real relevantes en la vida de uno mismo”, que significa que la inteligencia es
cuando un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida.
Con la
clase expuesta concluyo que debemos empezar a desarrollar las diferentes
inteligencias inactivas en nuestro ser para lograr ser personas completas en el
medio que nos desenvolvemos.
Eduar
Luis Páez Núñez. BIOLOGIA Semestre I 02/11/2012
En esta clase sobre ESTILOS DE
APRENDIZAJE el profesor Emil Segundo nos habló sobre las teorías de las
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES de Howard Garnerd y cómo estas se relacionan entre sí. Además
explicó que cada persona está en la capacidad de despertar por lo menos una inteligencia
y desarrollar sus competencias. Una estrategia clave para desarrollar las
capacidades cognoscitivas se basa en el principio fundamental de la pedagogía,
LA IMITACIÓN.
Es de gran interés tener
conocimiento sobre las distintas teorías de aprendizaje y la manera en que
estas se interrelacionan. Es importante tener presente que todos tenemos las
mismas capacidades pero diferentes
intereses, por ello no aprendemos las mismas cosas, sino que
desarrollamos mejor nuestros intereses.
Todo lo anterior se basa prácticamente
en la teoría de LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES de Howard Garnerd que puede
resumirse en las siguientes palabras: cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias,
habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque cómo
entidades semiautónomas. Cada persona desarrolla una más que la otra.
De la clase sobre ESTILOS DE
APRENDIZAJE aprendimos que todos podemos despertar alguna inteligencia, solo
basta con tener algún interés en especial y la motivación para desarrollarlo, púes
dentro de cada uno de nosotros se encuentra el biólogo, el matemático, el
arquitecto, etc.
