Técnicas de aprendizaje

Técnicas de aprendizaje

Basándonos en que el estudio es la base del desarrollo de la sociedad, hay momentos en que el ser humano no da la suficiente importancia a este hecho, por esto  que se ha pensado en que se debe trabajar en ciertos tipos de modelos a seguir para que cada persona busque sus motivaciones y razones por las cuales deba desarrollar su memoria y pensamiento, para lograr obtener un nivel de concentración y motivación a la hora de estar frente a una actividad de aprendizaje. Para ello se ha hecho necesarias desarrollar unas técnicas muy útiles para el aprendizaje:

1. Querer estudiar. Tener motivación para aprender, es decir, saber que implica cierto esfuerzo y estar dispuesto a realizarlo. Una vez aceptada una meta, el camino hacia ella se hace más fácil, por tanto hemos de clarificar, cuanto sea posible, nuestras metas en el estudio.2. Prepararse. Reunir todas las condiciones favorables para aprender, y asociar sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que así se asimilará y se recordará mejor.

3. Aprender las reglas (pocas y claras).
Sólo se puede mejorar aquello que se conoce bien.4. Practicarlas hasta que se conviertan en hábito. La repetición continuada y el repaso hace muy fuerte la conexión entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido.

Atención e interés en el estudio
Sin ninguna duda, ningún sistema o técnica de estudio funcionará si no existe la atención y el interés necesarios para la asimilación de conocimientos.

Es importante conocer, entonces, la naturaleza y las características de la atención.

La atención presenta los siguientes rasgos distintivos:

1.   Selección. En la consideración del individuo prevalece el estímulo seleccionado. La atención no es otra cosa que “el aspecto selectivo de la percepción”: ponemos unos aspectos en el primer plano y relegamos otros a la penumbra.

2.   CLARIDAD  es otra nota, consecuencia lógica de la selectividad, ya que el hecho de centrarse dobre un estímulo, aumenta la nitidez y la fuerza de captación.

3. LIMITACION. Tanto la experiencia común como las experiencias de laboratorio demuestran que no podemos atender a varias cosas a la vez.

Sin embargo, existen excepciones. Se denomina atención compartida a la posibilidad de realizar dos tareas a la vez, como en el caso de un jugador de ajedrez, que es capaz de jugar dos partidas simultáneas.

EL INTERÉS COMO EXPRESIÓN DE LA ATENCIÓN MOTIVADAEl concepto de interés ha sufrido diversas interpretaciones que conviene saber:

·      Para ciertos estudiosos, el interés no ha de confundirse ni con el placer ni con el deseo. Es más bien una actividad espontánea de naturaleza intelectual, o sea, la atención reforzada por una tensión afectiva. podría definirse como un “sentimiento de atención curiosa provocado por la experiencia”.

·      Para otros teóricos, el interés es expresión de una necesidad biológica, ya que esta última representa la tendencia del organismo a adaptarse vitalmente al ambiente (nos interesan aquellos objetos que pueden satisfacer nuestra necesidades).

El interés es el resultado de una atención motivada, una síntesis vital de impulso, atracción y deseo, que mueve al individuo a utilizar los medios eficaces para la consecución de sus objetivos.

El interés puede compararse en lo fisiológico al hambre y a la sed; es decir el individuo realmente interesado por un tema no descansa hasta conocerlo en profundidad y dominarlo.

LEYES DEL INTERÉS
El interés constituye una disposición favorable para el aprendizaje porque aumenta el rendimiento y disminuye la fatiga.

La inclinación espontánea hacia el objeto de la enseñanza crea unas condiciones tan favorables, que la enseñanza- aprendizaje dejaría de ser un problema, si el estudiante se sintiese espontáneamente inclinado al estudio de las materias.

Factores que contribuyen a despertar el interés y la curiosidad intelectual:

·      Un ambiente familiar rico en incentivos y experiencias de tipo cultural.

·      El ámbito de la ciudad ofrece más estímulos culturales que un ambiente rural (bibliotecas, espectáculos).

·      En el ambiente escolar el profesor es una pieza clave para despertar el interés del alumno. Su simpatía personal hará posible que la atracción afectiva de sus alumnos se desplace de la persona al objeto enseñado. La madurez personal del maestro pesa mucho, ya que se educa más por lo que se es  que por lo que se hace o dice. Una exposición amena y cálida hace posible la participación confiada y el diálogo sobre el tema.

 PUBLICADO POR: LUZ MARINA LOPEZ MARTINEZ

MNEMOTECNIA

MNEMOTECNIA

Memoria es la capacidad que tiene el hombre de registrar, almacenar y, en un momento dado, reproducir determinada información. Para el fortalecimiento de la memoria debemos mejorar los métodos habituales de registrar los hechos.

Uno de los procesos utilizados actualmente en estos procesos es la Mnemotecnia una técnica de asociación de mensajes gráficos y asociativos que sirven específicamente para poder almacenar una información de una manera entretenida y fácil de recordar. Cualquier tipo de información que queramos registrar dentro de nuestro banco de memoria, será mejor recuperada si se sabe guardar de manera correcta.

Para esto el cerebro humano utiliza todos sus recursos para grabar en la memoria la información que está a su alrededor, de manera especial la que posteriormente deseemos  recordar en el futuro. Utilizando diferentes estímulos y sensaciones como una buena interpretación de las estructuras del lenguaje sonoro y escrito.

Es importante que el niño sepa que en ocasiones las Mnemotecnias requieren de una práctica a fondo, bien dirigida, para que pueda comprender cómo utilizarlas de una manera adecuada, al conocer y dominar a fondo su sistema de trabajo tendrá a su servicio una herramienta muy poderosa.

Esta técnica se apoya en toda clase de experiencias. El proceso consiste en codificar la información de una nueva manera, organizándola mejor para que el almacenamiento en el cerebro sea ordenado y relacionado con cosas que ya conoces, haciendo así más factible su recordación.

Existen distintas mnemotecnias, unas más sencillas que otras, pero todas son realmente efectivas si las practicas diariamente.

En resumen  la mnemotecnia  es la estrategia que se utiliza para recordar contenidos o información mediante el establecimiento de relaciones, permitiendo determinar los elementos a recordar y así asignar un significado personal que permita su fácil recuerdo.

Un pequeño ejemplo con los elementos de la tabla periódica

Carbono

Oxígeno

Nitrógeno

Con estas 3 palabras  formamos la palabra “CON” la cual nos servirá para recordarla de una manera rápida y fácil.

Personalmente esta técnica la aplico al momento de recordar formulas físicas y matemáticas. Por ejemplo, para recordar la ecuación general de los gases (PV=nRT, donde P es presión, V es volumen, n es el número de moles del gas, R es la constante ideal para los gases y T es la temperatura), se utiliza la frase “Pájaros volando es igual al número de ratones trotando”.

 Es recomendable la práctica de ejercicios mentales, son fáciles y muy entretenidos de realizarlos, es una actividad que no sólo ayudará a desarrollar una mejor memoria, también ayudará a crear y fortalecer buenos hábitos de estudio, las cuales se verán reflejadas en sus notas.

REFLEXIONA

DESIDERATA

Camina plácido entre el ruido y la prisa...
...y piensa en la paz que se puede encontrar en el silencio.

En cuanto sea posible y sin rendirte, mantén buenas 
relaciones con todas las personas.
Enuncia tu verdad de una manera serena y clara.
Escucha a los demás, incluso al torpe e ignorante: 
también ellos tienen su historia.

Esquiva las personas ruidosas y agresivas, ya que son un 
fastidio para el espíritu.

Si te comparas con los demás, te volverás vano y 
amargado, porque siempre habrá personas más grandes 
y más pequeñas que tú.

Disfruta de tus éxitos, lo mismo que de tus planes
Mantén el interés en tu propia carrera por humilde que 
sea: ella es un verdadero tesoro
en el fortuito cambiar de los tiempos...

Sé cauto en tus negocios,
porque el mundo está lleno de engaños...
... mas no dejes que esto te vuelva ciego
para la virtud que existe.
Hay muchas personas que se esfuerzan por alcanzar 
nobles ideales, la vida está llena de heroísmo.

Sé sincero contigo mismo. en especial no finjas el afecto y 
no seas cínico en el amor..
...pues en medio de todas las arideces y desengaños es 
perenne como la hierba.

Acata dócilmente el consejo de los años, 
abandonando con donaire las cosas de la juventud.

Cultiva la firmeza del espíritu, para que te proteja en 
las adversidades repentinas
muchos temores nacen de la fatiga y la soledad
Sobre una sana disciplina, sé benigno contigo mismo.

Tú eres una criatura del universo, no menos que las 
plantas y las estrellas, tienes derecho a existir!
Y sea que te resulte claro o no, indudablemente el 
universo marcha como debiera.

Por eso debes estar en paz con Dios, cualquiera que 
sea tu idea de él.
Y sean cualesquiera tus trabajos y aspiraciones.

Conserva la paz con tu alma en la
bulliciosa confusión de la vida.

Aun con todas su farsa, penalidades y sueños fallidos,
el mundo es todavía hermoso!

Se cáuto.
Esfuérzate por ser  feliz

                                                                                         
Max Ehrmann

CLASE CON EMIL SEGUNDO

INSTITUCIONAL I

Salón 3-31   Fecha 23-11-2012   Hora 6 pm - 8 pm

BIOÉTICOS

En esta clase con Emil Segundo comprendimos algunos procesos para desarrollar la creatividad y el aprendizaje, basándonos en los argumentos de autores tales como Neils Postman, Kimberly Seltzer y Tom Bentley.

Dentro de estos procesos encontramos.

1.       La gestión de la información. Debemos seleccionar y organizar la información más relevante.

2.       La capacidad de auto-organización. No debemos procrastinar. Hay que definir cuáles son nuestras prioridades. ESTAMOS ACOSTUMBRADOS AL ASISTENCIALISMO, DEBEMOS GESTIONAR LAINFORMACIÓN.

3.       Auto-organización mental. El pensamiento nos da la posibilidad de desarrollar habilidades cognoscitivas.

4.       La interdisciplinariedad. Se Trata de asimilar varias disciplinas, comprender los distintos saberes que nos formaran como profesionales.

5.       Capacidad de reflexión y evaluación. Debemos ser consientes de nuestra posición frente a la educación.

6.       La gestión del riesgo. Es la capacidad de superarnos y calmar las ansiedades.

Si ponemos en práctica todos los procesos anteriores es seguro que desarrollaremos y descubriremos nuevas habilidades y competencias que nos permitirán desarrollan toda nuestra capacidad cognoscitiva.

       

J.C ROMERO CASTILLO, 30 DE NOVIEMBRE DE 2012 

CRÓNICA

 DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE

Una de mi mayor habilidad es el dibujo. Me gusta dibujar objetos, personajes o cualquier cosa que me llame la atención, me gusta crear mi propia visión de lo que veo. No me considero un artista pero quienes ven mis dibujos me dicen que les agradan. Siento que esta habilidad la desarrollé desde mis primero años de vida pues siempre me gustaba dibujar todas mis caricaturas favoritas que veía en la tele, pasaba mis tardes sentado en el patio de mi casa pintando a mis personajes favoritos…

Jhan Carlos Romero, 30 de Noviembre de 2012    

Crónica

 Como es que aprendí…

Recuerdos o imágenes propiamente no hay registrados en mi memoria de cómo fue la primera vez que aprendí algo. O algún registro de lo primero que aprendí, tan solo alcanzo a recordar que hacen muchos años me encontraba en un lugar que para mí era extraño y se llamaba salón de clases. Tenía pocos años de existencia o los que fueran, pero desde ese momento en que llegué por primera vez a ese lugar solo sé que empecé a interesarme por saber cómo, cuándo y por qué sucedían las cosas a mi alrededor. ¿Cómo aprendí?? Pues eso con exactitud no lo sé, me imagino que fue por medio de imágenes, palabras, colores, figuras, números, etc. Nunca en esos instantes me imaginé que el amor al estudio o las cosas que haces te llevarían tan lejos como es poder pertenecer hoy a una universidad; algo que por mi cabeza en aquellos momentos quizás no pasó….

Como llegue aquí??? Eso es algo que me pregunto y que quizás le puedo dar respuesta: la verdad logre llegar  aquí  con mucho esfuerzo y dedicación, haciendo hoy no sé cuantos trabajos y cumpliendo con tantas responsabilidades.

Hoy pienso que el aprender no se da de un día para otro en una persona, esto tiene que ver demasiado con el hecho de que te intereses y te adaptes a ciertas costumbres que son en realidad uno hábitos que no van mas allá de poder tener el tiempo necesario y justo para cada cosa, que pueda distribuir tu tiempo y espacio y cumplas fielmente con cada compromiso. Entonces a mi manera de pensar, creo que yo aprendí creando hábitos de estudios: repartiendo el tiempo necesario para cada cosa, sabiendo estar en el lugar indicado para estudiar, lejos de perturbaciones. No es solamente adaptarse a ciertas condiciones, sino, también ponerle un poquito de cariño a lo que estudias, porque es así como finalmente he aprendido, con pasión por lo que estudio porque sé que es lo que me gusta y procuraré cada día por hacer mejor cada vez las cosas.

En la vida no es solamente importante querer aprender algo, es también hacerlo por algo, es decir, tener tus motivaciones, que como cada persona que quiere salir adelante, yo también tengo las mías: no es querer adquirir un conocimiento para explotarlo y beneficiarme a mí misma, sino, es por sueños y logros que hay que cumplir. Son tantos los sueños e ilusiones que hay detrás de cada persona, que ojala todos esos buenos deseos se cumplan.

En fin: hay muchas maneras de aprender, de educarse, pero solo lo logras bien si confías en ti mismo y te crees con la capacidad de adquirir cuanto conocimiento desees. Espero que el interrogante de cómo aprendí haya quedado resuelto y que yo misma recuerde que no importa como hayas aprendido, sino, que lo importante es lo que has aprendido, que todo merece su tiempo y espacio y que con un poco de amor, esfuerzo y dedicación se puede aprender a aprender, si sabes aprovechar este conocimiento te sirvas tu y a la sociedad. El aprender va más allá de adquirir conocimientos, puesto que pasa a ser un hábito que necesitamos tener para aprender.

Crónica de cómo es que aprendí por Luz Marina López Martínez.  15 - 11 – 2012.

CRONICA

Lo que me destacó en mi estilo de aprendizaje fue en mi lectura. cuando yo estaba niño mi papá leía muchos periódicos y cuando entre al colegio  mientras a otros compañeros les gustaba leer cuentos infantiles a mi me gustaba leer noticias y fue con los periódicos que desarrollé mi lectura.

Eduar Paez Nuñez. 15/11/2012